11月7日，第三届未来教育研讨会暨《杭州师范大学学报（社会科学版）》“未来教育”专栏组稿会在我校仓前校区举行。来自全国多所高水平大学、科研机构的专家学者和青年师生100余人齐聚一堂，围绕“未来教育”展开深入研讨。

杭州师范大学党委委员、副校长、《学报（社会科学版）》主编陈礼珍教授出席并致辞。他指出，以人工智能为代表的新一轮科技革命正在深刻改变教育形态，传统知识体系、学校形态和育人方式面临新的挑战。未来教育的研究者和实践者需要在技术浪潮中保持清醒，回答好培养什么人、学校形态如何迭代等根本问题，始终把技术向善、人文为本落实到人的成长上。学校正积极布局未来教育发展方向，希望以此次会议为契机，进一步深化有组织科研和跨学科协同。围绕学报“未来教育”专栏建设，他提出四点期待：一是坚持守正创新，锚定育人本位，探索技术向善、人文为本的教育路径；二是坚持问题导向，扎根本土实践，聚焦未来学校、未来学习、未来教师、未来课堂等关键问题；三是坚持开放包容，推动跨学科对话，鼓励青年学者大胆探索；四是坚持精品导向，严格学术质量，共同打造特色鲜明的品牌栏目。他希望把专栏努力建设成为未来教育领域稳定、纯粹的学术园地和思想策源地。

杭州师范大学党委委员、副校长、《学报（社会科学版）》主编陈礼珍教授

开幕式由杭州师范大学经亨颐教育学院院长严从根教授主持。杭州师范大学未来教育研究院院长、中国教育现代化研究院首席专家王鉴教授介绍了杭州师范大学未来教育研究院、中国教育现代化研究院的建设情况。

杭州师范大学未来教育研究院院长、中国教育现代化研究院首席专家王鉴教授

杭州师范大学经亨颐教育学院院长严从根教授

主旨报告

山东师范大学教育学部徐继存教授以《教育学发展的逻辑转换》为题，提出教育学研究应实现从学科逻辑走向问题逻辑、从个体逻辑走向集体逻辑、从文本逻辑走向行动逻辑，通过有组织的科研和学术共同体建设整合研究力量，并在真实教育情境中发现、分析和解决问题，使教育研究成为“有思想的行动”。

山东师范大学教育学部徐继存教授

  华东师范大学教育学部卜玉华教授以《未来学校“未来性”的教育学意涵》为题，认为未来学校不能简单等同于新技术、新空间或新的教学形式，其“未来性”应体现为具有规范性、反思性和生成性的教育实践品质。未来学校建设应以人的有价值的未来发展为尺度，为学生自主成长和实质性自由发展创造条件。

                        华东师范大学教育学部卜玉华教授

华中师范大学教育学院郭元祥教授以《是认知外包、认知延展，抑或认知坍缩？——以新经典实验揭示数智时代的学习规律》为题，分析了人工智能介入后学习情境和认知机制发生的变化，提醒学界警惕认知外包、认知卸载及主体性弱化等风险，更加重视学生独立思考、想象力、价值判断和人文素养的培养。

华中师范大学教育学院郭元祥教授

中国教育科学研究院郝志军研究员以《教学的技术性及协同取向》为题，从教学与技术的关系切入，认为技术是教学的重要辅助手段，但并非教学的本质属性。教学应立足人文立场，处理好物我、人我与自我之间的关系，推动教师、学生与人工智能合理协同，使技术真正服务于人的发展和师生的美好生活。

                 中国教育科学研究院郝志军研究员

北京师范大学教育学部周海涛教授以《拔尖创新人才培养的未来议题》为题，围绕拔尖创新人才培养，提出应打破学科边界，重视知识整合与迁移、问题发现与解决、协作思维和心理韧性，并通过项目探究、人机协同以及物理空间与虚拟空间的融合，提升学生应对未来不确定性的能力。

北京师范大学教育学部周海涛教授

西北师范大学教育科学学院王兆璟教授以《智能时代教师流动学习空间的核心要义、生成逻辑与建设路径》为题，将目光投向智能时代的教师专业发展，从物质空间、精神空间和社会空间的交互关系出发，提出通过技术支撑、制度保障和文化滋养，支持教师自主协同学习与持续专业发展。

西北师范大学教育科学学院王兆璟教授

温州大学教师教育学院李长吉教授以《超越学科逻辑：基于工作逻辑的教师教育理路》为题，主张教师教育从传统学科教学逻辑转向教师实际工作逻辑，积极探索模块化课程、项目化学习和实践训练，提升师范生解决复杂教育问题的能力。

温州大学教师教育学院李长吉教授

  杭州师范大学经亨颐教育学院王鉴教授以《AI时代人机协同教学的内涵、特征及策略》为题，结合“智器”和智能体的发展，阐释人机协同教学的个性化学习、深度学习和多元互动等特征，并探讨教师、学生与智能体协同开展教学的不同模式，以及未来课堂和教学评价可能发生的变化。

                    杭州师范大学经亨颐教育学院王鉴教授

平行论坛

当日下午，会议设置四个平行论坛。杭州师范大学经亨颐教育学院李阳杰、杨茜、张墨涵、陈祖鹏老师分别主持“智能时代教师角色重塑与能力建设”“‘师—生—机’协同视域下未来课堂育人变革”“人口变局中的未来学校转型与现代化治理”“泛在智能导向下未来学习中心生态构建”论坛。与会学者围绕教师数字素养与角色转型、人机协同课堂、未来学校治理、学习空间重构及生成式人工智能教学应用等议题作报告，并开展讨论与点评。

本次会议深入贯彻教育强国建设战略部署，主动回应人工智能赋能教育变革、学龄人口结构变化带来的教育发展新机遇、新课题与新挑战，将学术研讨与学报专栏建设相结合，围绕未来教育的基础理论、关键问题与实践路径开展交流，为校内外师生搭建了跨学科高水平学术交流平台，进一步凝聚了未来教育研究的共识，为推动相关学术成果转化与传播、助力教育学学科高质量发展奠定了良好基础。